2013年1月17日 星期四

旅遊與教育

4.旅遊與教育 演講心得
演講者:王雯宗(澎湖科大觀光休閒系)
演講時間:101/11/15


      旅遊就是旅行遊覽活動。泛指為旅客提供休閒設施與服務的產業。旅遊是一種休閒娛樂活動,具有觀光和遊歷兩個不同的層次。

      旅遊與教育的關係及意義,在旅遊途中,透過教育和解說,引導遊客體驗生態之美,認識其重要性並共同保護資源的深度旅遊方式。

      歐洲Grand Tour壯遊的主要價值,據信一方面是接觸古代和文藝復興時期的文化遺產,一方面是接觸歐洲大陸的貴族和上流社會。此外,它提供了唯一的機會,觀看特定的藝術品,以及聽到某些音樂。一次壯遊可能會持續幾個月到幾年,通常有博學的嚮導或導師陪伴。壯遊超出了表面上的文化意義,正如E.P.Thompson指出,「18世紀統治階級的控制主要體現在文化的霸權,其次才表達為經濟實力或體力(軍事實力)。」

      壯遊的主要價值,一方面是接觸古代和文藝復興時期的文化遺產,一方面是接觸歐洲大陸的貴族和上流社會。此外,它提供了唯一的機會,觀看特定的藝術品,以及聽到某些音樂。一次壯遊可能會持續幾個月到幾年,通常有博學的嚮導或導師陪伴。歐洲Grand Tour是旅遊與教育的起點。

      去年暑假,我前往歐洲旅遊,在歐洲待了有一個月之久,大部分的時間我都待在倫敦,體驗當地人的生活,去超市買食材、搭Tube通勤,什麼事都自己來,什麼不懂就自己問,學習就是從問題開始。看看國外、開開眼界,這些經驗是無價的,並且是在台灣得不到的,必須要到當地親身體驗才能得到的。出國一趟可改變一個人看社會的角度。

麥田補手 讀書心得


書名:麥田補手
作者:J. D. Salinger
出版社:麥田


      一個十六歲的少年,因為第四次被學校開除後,害怕被父母責罵跑到紐約流浪所見的現實世界。 荷頓雖然是個滿口髒話的孩子,卻不停在追求純真美好的理想世界。

      「無論如何,我總是會想像,有那麼一群小孩子在一大片麥田裡玩遊戲。成千上萬個小孩子,附近沒有一個人---沒有一個大人,我是說---除了我。我呢,就站在那混帳懸崖邊。我的職務是在那裡守備,要是有哪個孩子往懸崖邊跑來,我就把他捉住---我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是往哪裡跑,我得從什麼地方出來,把他們捉住。我從早到晚就在做這件事。我只想當個麥田捕手。」

      他是一個極度厭惡大人們的少年,極力的想要切斷與成人世界的關聯,心裡嚮往小孩的世界,但是自己卻已經要長大成人。期望自己做一個麥田捕手,保護那些天真無邪的孩子們,不讓他們受到大人的世界汙染。

      我覺得世界上的黑暗面是我們所看不到的,沈浸於小孩子的世界或許能夠逃避現實世界的殘酷,希望自己永遠不要長大。童話世界的美好,是每個小朋友的夢想,每天無憂無慮,看著電視、吃著零嘴,期待幻想中的公主、王子出現,最好不要瞭解到大人世界的現實,給予壓力的上司、虛偽的人群、害人害己的損友,讓生活無法輕鬆自在,不需面對這弱肉強食的世界,有權有勢就能為所欲為的世界。

      我們現在也正處於童話世界和殘酷世界的矛盾期,剛剛脫離受到父母保護的階段,進入不像小孩又不能說是大人的階段,很多事情必須自己解決,很多事情卻又不能自行決定。大學就像是一個小小社會,不管是交友還是工作,有誰能清楚判斷眼前的這位同學會不會讓你誤入迷途?讓人每天陷入煙、酒、毒、賭,以及夜夜笙歌的世界。


      或許童話世界是如此的美好,但是人人都會長大,必須面對現實世界,必許要學會怎麼樣得自我保護,不讓自己誤入歧途,而不是一再地逃避現實,厭惡成人世界不去接觸。

我的學思歷程~~從法拉蒂故事談起

3.我的學思歷程~~從法拉蒂故事談起 演講心得
演講者:張文亮教授(臺灣大學生物環境系統工程學系)
演講時間:101/11/1


       要成為一個好的演講者,就要有講不完的故事,挖不完的知識,張文亮教授就是這樣的講者。他說他們家沒有電視,因為他有說不完的話要和他的家人分享,當天他演講的時候心中想著的是他的老婆,他說每天都要留時間給他老婆和她講故事。他說他是一個你問不倒的老師,他學的雖然是工程,但是他最喜歡的其實是文學,所以他在課堂上用全力去學好本科系的知識,然後利用課後剩下的時間去他所喜歡的閱讀書籍。一個飽讀詩書的人怎麼可能會被問倒呢?

       他也是台灣大學票選「好教授」的得名者,真慶幸我能參與這一次的演講,整整的三個小時我竟然如此的專注,他是一位有知識、有魅力的老師,他在台灣大學開的課想必堂堂爆滿。他上知天文下知地理,他說只要給她三個月準備,沒有什麼課是開不成的。如果每一位大學教授都像他這樣,我想大家都會專心在課堂上,不會睡覺,不會翹課,並且在課堂上學習到很多知識。

       愛讀書的他認為:「名人的傳記都只有翻譯本,為什麼我們不能寫一本呢?」他決定要自己寫一本,他為了寫法拉第的故事,跑遍倫敦尋找相關資料,走遍法拉弟待過的地方,英國皇家學院、英國法拉第博物館等等,還到了 Piccadilly Circus 地下好幾層的老書店,一本書只賣幾便士的舊書店尋找與法拉第的相關書籍。這是一本好看的書,簡單又精彩。他也說到還希望能夠再寫一本「馬克斯威爾」的故事,我也很希望能看到這一本書。

       電學之父,法拉第雖然只有小學教育程度,但是卻是一位眾人耳熟能詳的偉大科學家。他在當學徒的時候,他自發性的學習,一邊裝訂書籍,一邊看書。之後有機會再次回到課堂上學習,法拉第是一個認真的學生,他認為理想的求學方式,關鍵在於一份最理想的「筆記」。法拉第說:「做筆記可以一直保持我的注意力,免得握的心思渙散,在做筆記上下功夫,是提升自己心智能力的方法,並且能夠迅速地抓住什麼內容是應該注意的重點,什麼內容就讓他輕輕帶過就可以了。」法拉第上課勤做筆記、永遠坐在第一排、回家馬上復習。

       法拉第的為學態度就是:做個人筆記、持續上課、有讀書的同伴、成立讀書會、學習仔細觀察與精確的用字。還有追根究底的精神,是他成功的因素,並且常常注意到別人看不到的層面。一塊臭掉的肉,一般人就只會認為把它丟掉就好,但是法拉第卻說:「不同的肉臭,味道強度不同,可見臭味裡的成分不同,但是為什麼會不同呢?」法拉第一直在問自己為什麼,所以他才會去探究,去尋找事情的真相、原因。他對於每一件事都存有無比的好奇心,心中充滿無限的問號,什麼問題他都想要知道答案,才會有動力去理解、研究。

       我們的學校教育也是如此,如果我們對於任何事物都失去了好奇心,也就失去了興趣,那理所當然我們就不會想要學習,失去動力的馬達是無法轉動任何的齒輪。但是學習是做學生的本份,當學生就是應該要認真上課,張文亮教授說:「上課想睡覺時,不要責怪老師不會教,再爛的老師,上課之前已將課本的內容,至少比你多看一遍。不要怪教科書寫的不好,再差的書本,總有幾頁內容、圖表、或參考文獻,值得品讀。不要怪教室的空氣悶,祇要幾次深呼吸,會發現空氣總是足夠你使用。因此,不要怪上課聽不懂,因為學習的責任總在自己,不在其他人。」

       「讀書,不只是為興趣,為考試,為工作,為賺錢,為性格的培育,那是這些知識,永恆的價值與意義。」

未來的學習 - 雲端教學創新服務

1.未來的學習 - 雲端教學創新服務 演講心得
演講者:李進寶所長(財團法人資訊工業策進會數位教育研究所)
講時間:101/10/4 

      這一個演講,讓我對於電子書出版的相關知識又有更進一步的瞭解。暑假去英國旅遊,在地鐵上看人人都在使用電子書閱讀,可見在西方國家電子書使用的普及率之高。前一陣子想幫iPad尋找一個很棒的電子書平台APP ,但是怎麼找就是找不到一個理想的APP,平台有好多種,良莠不齊,試過很多個幾乎每一個都不太滿意,其中的書單都沒有想看的書,不然就是分散在各個不同的平台上。聽過今天的演講才知道真正的原因,我們閱讀的暢銷書大多數都來自國外翻譯而成,如果要出電子書的版本就必須在向原著購買版權,但是台灣電子書的使用者並不像國外如此的多,龐大的版權費用根本是不敷成本。電子書平台林立更是讓使用者感到不便,每當要換一本書閱讀時,就必須關閉再開新程式才能繼續閱讀。


       電子書不但方便也兼具環保,不需要再運用大量紙張印刷,想買書就上書城網站下載就可以,不需要等待也不需要出門。台灣的電子書市場正在發展中,不僅是平台需要再整合,出版的作品無論是國內外的文章,也都必須要有電子出版,書單不再只有言情小品,必須要有知名暢銷書,才能吸引讀者改變閱讀習慣。希望再過個幾年電子書市場大開,書的種類也能越來越多,提供讀者有夠好的閱讀平台。